Los resultados de las pruebas PISA 2025 volvieron a poner la educación de Colombia y México bajo la lupa. Ambos países quedaron por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias.
La evaluación midió las habilidades de estudiantes de 15 años en 91 países y economías. Más de 760.000 jóvenes participaron en esta edición, que tuvo un énfasis especial en ciencias.
¿Cómo le fue a Colombia en PISA 2025?
Colombia obtuvo 381 puntos en matemáticas, frente a los 463 puntos del promedio de la OCDE. Solo el 29 % de los estudiantes alcanzó al menos el nivel 2 de desempeño, considerado el mínimo de competencia. Esto significa que cerca del 71 % quedó por debajo de ese umbral.
En lectura, el país obtuvo 399 puntos, mientras que el promedio de la OCDE llegó a 461. El 46 % de los estudiantes colombianos alcanzó al menos el nivel 2.
Ciencias presentó el mejor resultado relativo. Colombia consiguió 414 puntos y cerca del 50 % de los estudiantes llegó al nivel 2 o superior. Aun así, el promedio de la OCDE fue de 482 puntos.
La OCDE señala que los resultados de Colombia fueron, en términos generales, similares a los de 2022. Sin embargo, matemáticas y lectura permanecieron por debajo de los niveles registrados en 2018.
¿Cómo le fue a México?
México obtuvo 388 puntos en matemáticas, frente a los 463 de la OCDE. Solo el 30 % de los estudiantes alcanzó el nivel 2 o superior.
En lectura consiguió 408 puntos, mientras que el promedio de la OCDE fue de 461. En este caso, alrededor del 50 % de los estudiantes llegó al nivel mínimo de competencia.
En ciencias, México registró 407 puntos. El resultado fue ligeramente superior al de 2022, aunque el cambio no fue estadísticamente significativo. Cerca del 50 % de los estudiantes alcanzó el nivel 2 o superior.
La OCDE también encontró una caída de siete puntos en matemáticas entre 2022 y 2025. En lectura, el descenso también fue de siete puntos, aunque no se consideró estadísticamente significativo.
Matemáticas, el principal desafío
Los datos muestran una dificultad compartida. Tanto Colombia como México tienen menos de un tercio de sus estudiantes alcanzando el nivel mínimo esperado en matemáticas.
En Colombia fue el 29 %. En México, el 30 %. Esto contrasta con el promedio de la OCDE, donde el 65 % de los estudiantes alcanzó ese nivel.
El resultado, además, ocurre en un contexto internacional complejo. PISA 2025 registró los promedios más bajos de la OCDE hasta ahora en matemáticas y lectura. La organización también advirtió que uno de cada cinco estudiantes de 15 años presenta bajo desempeño simultáneamente en las tres áreas evaluadas.
Un debate que va más allá de las cifras de las pruebas PISA
Los resultados de Colombia y México no solo plantean preguntas sobre los conocimientos de los estudiantes. También abren la discusión sobre la formación docente, las desigualdades socioeconómicas y la continuidad de las políticas educativas.
En Colombia, especialistas citados por Infobae plantearon la necesidad de fortalecer las capacidades del sistema y conectar el aprendizaje con situaciones cotidianas y las particularidades de cada territorio.
En México, los resultados reactivaron el debate sobre la Nueva Escuela Mexicana y sobre la necesidad de mantener políticas educativas de largo plazo. El reto, en ambos casos, va más allá de mejorar una posición en una tabla: consiste en lograr que los estudiantes puedan aplicar lo aprendido para resolver problemas, interpretar información y tomar decisiones.
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